第六章 苏区“五老”和首脑的夫人们
3、毛泽东的先生徐特立
目录
第一章 “大决战”前夜的权力交割
第二章 两个“拳头”砸“堡垒”——血肉模糊
第二章 两个“拳头”砸“堡垒”——血肉模糊
第三章 福建事变,一次改写历史的绝好机遇
第三章 福建事变,一次改写历史的绝好机遇
第四章 广昌血战——“胜利或者死亡”
第五章 “赋闲者”毛泽东和邓小平
第五章 “赋闲者”毛泽东和邓小平
第六章 苏区“五老”和首脑的夫人们
3、毛泽东的先生徐特立
第六章 苏区“五老”和首脑的夫人们
第七章 决策长征的“三人团”
第八章 红白战线上的秘密握手
第八章 红白战线上的秘密握手
第九章 出征者与留守者的生离死别
第十章 红旗,一面面倒在血泊中
第十一章 中央苏区惨烈大突围
第十一章 中央苏区惨烈大突围
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1931年11月,在第一次全国工农兵代表大会上,徐特立当选为中华苏维埃共和国中央执行委员会委员,并任中央政府教育人民委员部副部长,主持中央政府教育部的工作。
他自己深入到各县、区、乡进行调查研究,进行面对面的指导,从不随意发号施令;对于边远山区的工作,他就通过书信往来,在详细了解情况后才发表自己的意见。
徐特立到苏区之前已经名重教育界,受到人们尊敬。到苏区时,他已是年近花甲的老人,但他仍然处处以普通战士的身份严格要求自己,生活朴素,廉洁奉公。当时,每创办一所学校,都是千辛万苦,白手起家。为了解决办学所需要的经费,他带头节衣缩食,把自己极其微薄的伙食津贴拿来补充经费。自己则经常吃白菜、萝卜、辣椒之类,穿的是粗布衣服,与普通老百姓一样。但在工作上,他却是兢兢业业,诲人不倦。他当校长时,有的教员常把半截粉笔丢掉,他却不声不响地捡起来留给自己上课时用。在教学上,他言传身教,耐心细致,注意理论与实践的统一。他编写的教材,把识字学文化与掌握革命常识相结合,通俗易懂,朗朗上口。如列宁小学国语教材是新编《三字经》:“天地间,人最灵。创造者,工农兵。男和女,都是人。一不平,大家鸣……”
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徐特立的教育方法很快取得了成效。不少俘虏兵原来沉默寡言,士气消沉,经过一番和风细雨式的开导、启发后,他们纷纷主动找徐特立和看守的同志谈心,吐露自己的想法、认识,而徐特立总是笑咪咪地听着,从来不厌烦。他抓住每一个机会一点一点地加以启发、开导。
在苏区主持教育工作期间,徐特立处处提倡并坚持实事求是。他要求教育部的工作人员,做任何事情,都要先作调查,摸清情况,然后制订切合实际、行之有99lib.net效的工作方针和方法。他常告诫周围的工作人员说:“不调查研究,不注意情况,不和群众打成一片,即不能生活。几座山,几条路,几家人,哪条路好走,哪些村子可住,都要调查,不然敌人打来就没有办法。”
徐特立就是这样一个处处以身示范、为人师表的革命楷模。谢觉哉曾赋诗颂扬他是:“孔子不足高,墨翟差可比。”徐特立不愧为中央苏区教育事业的开拓者和奠基人,杰出的无产阶级教育家。
这给从事教育工作多年,有着丰富经验的徐特立出了一个新课题。但他并没有畏难。为了摸清这些俘虏兵的情况,以便对症下药地进行引导教育,徐特立来到俘虏兵中间,逐一调查询问。他态度和蔼,耐心细致,很快赢得俘虏们的信任,有什么话都愿跟他说。几天下来,徐特立发现,这些人大部出身贫苦,为国民党当兵打仗或出于谋生考虑,或出于强迫无奈,被俘后有的气恼,有的悲观,情绪相当低落。
后来,这九_九_藏_书_网批俘虏大都成了“解放战士”。离别之时,这些特殊的学员恋恋不舍,含泪和徐老告别。
不久,这个师资班发展为列宁师范学校,先后为苏区培养了六百多名教师,学员毕业后分派到各县、区、乡创办列宁小学,使中央苏区的教育事业如竟相开放的烂漫山花顽强地发展起来,“创造了中外教育史上的奇迹”。
这个师资训练班的全部教学工作由徐特立一人承担,一切教材由他一人动手编写,一切课程由他一人讲授,一切问题由他一人负责处理。他与学生同甘共苦,自己种菜、煮饭、摇铃、扫地,参加熬硝盐。
徐特立当即把负责看守这些俘虏的同志都找来,告诉他们说:“这些俘虏兵原来都是穷苦人,只不过被国民党欺骗愚弄了。对他们的教育不能简单粗暴,要采取交朋友、谈心和民主讨论的方式,真诚坦率,平等相待,通过我们的热情诚意去开导、启发他们,使他们了解共产党,信任共产党。”
第三次反“围剿”战役胜利后,中央九九藏书革命根据地进入巩固发展阶段。1931年初夏的一个夜晚,毛泽东找到富有办学经验的徐特立,围绕着如何发展苏区教育问题进行了彻夜的深谈,并把发展苏区教育的重任交给自己尊敬的老师。徐特立欣然接受了这一重任。为了制定切合苏区实际及适应革命战争需要的教育措施,徐特立不辞辛劳,深入兴国和于都等地,详细调查,细心研究。很快地就掌握了苏区群众的文化状况:百分九十以上的农民不识字,劳动妇女几乎全是文盲。针对这种情况,徐特立认为发展苏区教育首先要开展扫盲运动。为此,他亲自起草扫盲运动方案,在兴国办了一个九十多人的训练班、培养了一批扫盲骨干。他还经常深入到各区乡,指导和组织成立扫盲协会、识字委员会和识字小组,把农民群众组织起来学文化,并规定每人识字三千就算脱盲。在徐特立的大力倡导下,苏区掀起了轰轰烈烈的扫盲运动,出现了“老公教老婆,儿子教父亲,秘书教主席,马伕教马伕,伙伕教伙九-九-藏-书-网伕,识字的教不识字的”的扫盲局面,深得毛泽东的赞赏。
凭借多年的教育工作经验,徐特立认为,在中央苏区这样经济文化落后的地区,要普及人民教育,首先要培训出一批人民教师。于是他亲自抓了苏区师范学校的建设。1932年3月,徐特立在瑞金天后宫举办了师资培训班。
徐特立进入中央苏区时,已有50多岁。他中等偏矮的个子,头发斑白,有点秃顶,门牙脱落,戴一副老式眼镜,走起路来有些摇摇晃晃。见到毛泽东时,毛泽东仔细地打量着自己年轻时的老师,用亲切的湖南口音爽朗地说:“徐老呀,我们又碰到一块来了!”徐特立风趣地说:“润芝,我虽然头发白了,但我还是一个参加革命不久的新战士,你可要让我多为革命做点工作哟。”
当时,恰逢第一次反“围剿”战役取得胜利,红军俘虏了许多敌军官兵,毛泽东和朱德就请徐特立去担负教育俘虏的工作。
红军长征时,徐特立以58岁的高龄,编在总卫生部的干部休养连,随队长征。
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