第2章 语言的力量:鼓励和指导的更好方法
总结
目录
引言
第1章 交流密码:父母和孩子的对话
孩子的问题:隐藏的含义
毫无效果的对话:说教和批评产生距离和怨恨
沟通:针对孩子的感受作出反应,而不是针对其行为
谈话的原则:理解和共鸣
鱼儿会游泳,鸟儿会飞翔,人会感知:混乱的感受,混乱的信息
映射情感:说出孩子的感觉有助于他们理解自己是怎么想的
第2章 语言的力量:鼓励和指导的更好方法
称赞对孩子不再有用了吗?
给孩子指导而不是批评
当出了问题时:要回应,而不是反应
辱骂会伤害孩子
一致的交流:让言语和心情相符
如何处理我们自己的愤怒
发怒的三个步骤
第2章 语言的力量:鼓励和指导的更好方法
对生气孩子的回应:方法最重要
总结
第3章 自取其害:没有做错事的正确方法
恐吓:不端行为的邀请函
贿赂:重新思考一下“如果……那么”的谬误
许诺:为什么不切实际的期望会给每个人带来焦虑
挖苦:学习的严重障碍
第3章 自取其害:没有做错事的正确方法
权威需要简短:少说更有效
对待谎言的政策:学会怎样才能不助长谎言
对不诚实的处理:一盎斯的预防胜过一吨的调查
偷窃:懂得所有权是需要时间和耐心的
不能用粗鲁方式教育孩子懂礼貌:培养礼貌的方法
总结
第4章 责任:要求服从,不如传输价值观
第4章 责任:要求服从,不如传输价值观
责任感的源泉
预期的目标和日常实践
长期计划和短期计划
医治孩子的情感创伤
与孩子建立联系
映射孩子的感觉
预防“愤怒的葡萄”
第4章 责任:要求服从,不如传输价值观
不带抨击地陈述感受和想法
孩子的发言权和选择
家长会:把问题集中在如何帮助孩子上
朋友和玩伴:监督孩子的社交
培养孩子的独立性
第5章 纪律:寻找替代惩罚的有效手段
父母的矛盾心态:需要更好的方法
第5章 纪律:寻找替代惩罚的有效手段
纪律的三个领域:鼓励、允许、禁止
第6章 积极的养育:孩子生活中的一天
好的开始
时间表的专制:高峰期
早餐:没有道德说教的进餐
抱怨:处理失望情绪
穿衣服:鞋带的战争
第6章 积极的养育:孩子生活中的一天
上学:帮助比长篇大论更好
放学:提供热情的欢迎
回家:在一天的最后阶段重新和孩子交流
就寝时间:战争还是和平
父母的特权:不需要孩子的许可证
电视:裸露和死亡
第7章 妒忌:不幸的传统
第7章 妒忌:不幸的传统
新生儿诞生:彷佛兄弟姐妹之间的入侵
诞生:介绍入侵者
表达妒忌:话语好于病症
同情的话语:妒忌的消除
质量或平等:爱要唯一,而不要均一
离婚和再婚:妒忌的另一个竞技场
第8章 孩子焦虑的一些来源:提供情感上的安全感
第8章 孩子焦虑的一些来源:提供情感上的安全感
因为担心被抛弃而产生的集虑:通过准备工作让孩子安心
由于内疚而产生的焦虑:简洁更加有效
因不信任或者不耐烦而产生的焦虑:给孩子成长的空间
由于父母之间的冲突产生的焦虑:内战导致的后果
由于生命的终结而产生的集虑:神秘面纱下的谜团
第9章 性和人类价值观:需要审慎处理的重要问题
父母自己对性的态度
第9章 性和人类价值观:需要审慎处理的重要问题
性感觉的开始
性和上厕所训练
回答问题
裸体
禁止的游戏
脏话
性教育
第9章 性和人类价值观:需要审慎处理的重要问题
性教育
分享孩子的性经历
成熟的爱
总结:如何养育孩子
纪律:对感受要宽容,对行为要严格
关心而有效地对待孩子是可能的
后记
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我们对待孩子的态度应该是正面的、鼓励的。我们承认努力,表达感激(“你做那件事做得很努力。”“谢谢你的帮忙。”
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),但是我们不能评价孩子,不能给他们定性。
语言具有培养、激发,或者威胁、毁坏的力量。
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当我们注意到孩子的努力,并且表示感激时,我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反,当我们评定孩
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子时,会造成孩子的焦虑和反抗。否定性的定性词语(“懒惰”、“愚蠢”、“卑鄙”)可能会对孩子造成伤害,这个是很显
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然的;奇怪的是,一些肯定的词语(“好”、“完美”、“最好”)也可能毫无价值。
当麻烦发生时,我们要寻求解决的方法,而
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不是责备和批评。即使无法避免的怒火,也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后,是对孩子深深的理解和尊重。
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