很多人向我提出建议：我的新式教育是否也适应7岁以上的孩子呢？如果让这些孩子从中受益，我是否可以在原有的幼儿教育方法上有新的突破呢？实际上，他们对我的教育理念并不是那么深信不疑，而是持观望、疑惑的态度，所以，他们不认为我的那些教育法则能够运用到实践中，尤其是对我教育模式中道德规范方面，他们有更多的异议。

毫无疑问，我们争论的主题就是“自由”，当然，这里所提到的“自由”只是我个人的观点，在我看来，“自由”是很重要的，是整个教育体系的基石。所以，我认为我们有必要深入地去探讨“自由”的问题。

可是我们不能因为他们只是孩子，就可以不尊重孩子自己的意愿；不能因为他们只是孩子，就不让他们独立地完成某一项任务；不能因为他们只是孩子，就忽略培养孩子的自我牺牲精神。ｗwｗ•９９ｌib•ｎet

在生活中，为了加强孩子的脑力训练，人们为7岁以上的孩子设计了一些非常奇怪的方法，如各式各样的算数表和语法，一些孩子在幼儿时期就开始接受这样的训练。对这样的训练，我们是否应该取消呢？如果让孩子幼小的心智屈从于这些特殊的训练方法，后果又将是怎样的？

传统上，我们通常采取什么方式对待婴儿呢？相信有许多人对育儿的惯例、常识记忆犹新，比如为了不让孩子长大后变成罗圈腿，在婴儿的时候把他的腿用柔软的布捆绑起来；为了让婴儿在适龄时能够自然地说话，将婴儿舌下的韧带割断；为了不让孩子的耳朵长大后凸出来，一直给幼小的婴儿戴着帽子；为了不让孩子柔软的颅骨发生畸变，非常重视婴九九藏书儿睡觉的姿势；为了让孩子拥有高挺的鼻子，一些母亲会不停地捏宝宝的鼻子；还有一些母亲认为在婴儿出生后，在耳垂上穿入小耳环可以改善婴儿的视力。现在，虽然这些传统在一些国家已经消失，但是也还有一些国家保留这样的传统，并世代相传。

当然，我也很清楚，不是所有的人都能够接受、认同这种理论，因为即使是面对一些人们曾经坚定不移的问题，遇到争议也是不可避免的。

成人换一种照看方式，有助于孩子的健康成长。实践已经证明：成人即使没有把孩子的腿绑起来，孩子的腿也会长得很直，走路也很灵巧。

这个事实多么令人欣喜和振奋！试想想，由于成人的自以为是，增添了多少不必要的烦恼与忧愁。我们一直以为孩子的双腿、鼻子、耳朵甚至头形的形成都和大人的照看有着密不可分的联系，导致初为人父人母的成人生怕因为自己的一时大意而影响了孩99lib•net子以后的发展，心中总是忐忑不安。可是，现在当人们对孩子的成长规律有了全新的认识和理解后，我们就可以轻松地说：“不用太担心，大自然会为我们考虑好一切的，只要给予孩子更多的自由，我们会看到孩子成长的奇迹。”

我们在照顾孩子时必须遵循这样的原则：回归自然式的照顾。儿童发展得越自由，越有利于身体的协调，也越容易形成更为健全的机能。在我看来，应该尽最大的努力消除成人施加给孩子的束缚，尽量让孩子处于恬静的生活状态，以得到足够的安宁；尽量让孩子的双腿得到放松，保证他们舒服并舒展地躺着，成人最好不要把婴儿“逗”得上下乱动；时机不成熟，不要着急让孩子行走，时机一到http://www.99lib.net，孩子会自然站起来轻松行走。

再举个例子，一些母亲对孩子未来的发展抱有很大的期望，于是，婴儿出生后不久，母亲就开始兴致勃勃地教孩子走路，有时候，意外地发现孩子的小脚微微移动，就很兴奋，高兴地认为孩子在学习走路。事实上，这时婴儿的神经系统还没有发育完全，动作也不能协调起来，但是婴儿的脚弓这时已经慢慢成形，于是就会自然而然地尝试慢慢移动自己的小腿。母亲们不了解这些科学，误认为自己教育有方。还有些母亲把孩子捆在一个大的篮子里，这种篮子是铃状的，底部比较宽大，为了预防孩子滑倒，让孩子的手臂吊在篮子外面，让竹篮的上部支撑婴儿的整个身体。这种情况下，母亲们看见婴儿的双腿向前移动，就认为孩子是在走路了，实际上，婴儿这时根本无法通过腿来站立。母亲们给孩子强加的支撑物，就好像我们为年老的人、行动不便的人或腿部有www.99lib.net毛病的人提供的拐杖一样，一旦孩子有了这样的依赖习惯，有一天我们将这个支撑撤走，孩子就会摔倒，这对孩子的发展是极为不利的。

如果我们在培养儿童时运用科学的方法，教育效果会大不一样。在这里，我需要郑重声明，运用科学的方法，并不会使孩子的鼻子变得高挺，也不会让孩子的耳朵凸出来，也不会在婴儿出生后立刻教会他怎样走路，这不是科学所要达到的目的。我想告诉大家一个事实：自然决定了人的头、鼻、耳朵的形状，人为很难改变；我们说话的本能也是本身所具有的，不是割断韧带就可以解决的；腿的曲直由自然决定，行走的机能也是自然而然产生的。人们在这些方面强加干涉，完全没有必要，只会起到相反的效果。

我很高兴，现在绝大多数母亲们已经接受了这样的观点，认识到自以为对孩子好的教育方式其实是最伤害孩子的，结果，以前靠卖篮子和卖绷带生活的商贩现在逐渐减少了。