当今流行的主流思想是儿童教育从七八岁开始最适宜。一些人对这种理论深信不疑。除了这一理论外，还有一种理念让很多家长感到非常担忧，那就是早期教育会影响孩子的健康成长。这种理念跟主流观念相冲突。我的教育经验是，教育必须从出生那天起就开始进行。虽然有许多人反对我尽早开始教育孩子的观点，但我仍然这样去做了。孩子从出生到三岁的这段时间，是非常重要的时期，因为这一时期，孩子的大脑接受事物的方式同他长大后是不一样的。婴儿在刚出生时并不能够分辨出人们的面孔，但是过两个月或是再晚一些，他就能将母亲和别人的面孔分辨出藏书网来。这是他通过反复观察，将母亲的面孔在他的大脑中做了一个“模式”，而不是对不同面孔的特征进行了什么理性的分析后才记住的。婴儿的这种识别的能力，是我们难以想象的。所以对于三岁之前的婴儿，我们有必要采取这种“模式教育”的方式。而且三岁之前的这一段时间是可以对孩子进行“硬灌”的时期，因为这个阶段的婴儿对于多次重复的事物不会厌烦，他们依靠动物似的直觉，能够在短时间内掌握事物的模式，他们的这种识别能力，大大地超过了成人。孩子在三岁以前，大脑还处在“一张白纸”的状态，不能像成人那样对外界九_九_藏_书_网的事物进行分析判断，因此，可以说他具备一种不需要理解或领会的吸收能力。如果你认为正确的东西，不能经常地、生动地反复灌入尚幼且未具备自主分辨好坏能力的大脑中，那么，大量坏的东西也会被他的大脑毫无区别地吸收进去，最终形成人的素质。就像古谚说的那样：“从小时候就可以看到你成人以后的样子。”孩子在三岁时，长大之后一些基本性格的素质就已经形成。如果对所有的人进行仔细分析，那么从他们身上我们可以看到他们三岁以前的环境，以及这种环境对他性格及素质形成造成的影响。所以，可以说这一时期决定了人的一生。

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那么对于三岁之前的婴儿，我们应该给他们“硬灌”些什么呢？我想主要有两个方面：首先是要反复灌输大脑基础模式，如语言、音乐、文字和图形，这样可以为婴儿智力活动奠定坚实的基础；另一方面我们要给他输入一些人生的基本准则和做人应有的态度。

我对早期教育的重视并不是毫无根据的臆断。科学研究发现，人类天生就具有一种特殊的能力——潜能。这种能力从人们表面上看不出来，它隐藏在人体内。例如，如果一棵树按其正常状态生长，它能够长到四十米高，当然它最终不一定能长到这么高，但是具有长这么高的可能性。同样的道理，让一九-九-藏-书-网个孩子在理想的状态下成长，他的智商可以达到一百分，所以，父母必须尽可能地为孩子提供理想的成长状态，如果能做到这一点，你的孩子就有可能成为天才。当然，这并不是一件简单的事情，即使大树具备长到四十米高的潜能，但是真正达到那样的高度也不容易，因为一般的树最多长到二十米左右。如果没有良好的生长环境，它的长势就会更不好，但是如果你能一直精心栽培、施肥，它也许能够长到十八到二十一米，甚至可以长得更高。同理，就算一个孩子天生智商为一百，但是如果不对他进行正确的培养教育，最后孩子的智商可能就变为三十，远远低于原来的智商。如果对九九藏书孩子给予正确合适的教育，智商达到七十或者更高是完全可能的。换句话说，潜在智商的七成或九成能被开发出来，当然，让孩子的潜力达到十成，这是非常理想的教育。一个孩子的潜力被开发出来，他就可能做出丰功伟绩。世界上的天才为什么如此少呢？这是因为没有几个父母能给予儿童适当的教育，孩子的潜力无法充分地发挥出来。如果在孩子的早期教育中能够挖掘出孩子的这种巨大潜力，就可以培养出伟大的天才人物。所以对父母来说，生下一个健康的宝宝仅仅是第一步，之后要走的路更长，要承担的责任也会更加重大。因此，从孩子一出生起，父母就应该对他们施行正确而合适的教育。