一口气将想说的话说完后，那声音就沉默了下来。我们的教室里也随之陷入了令人窒息的肃静。隔壁教室重归安静，或许是尾道被千反田说得哑口无言了吧。幸灾乐祸的气氛逐渐消散，毕竟安静下来之后，我们还得接着上世界史课才行。

我和她同年级。刚入学时，我们因些许缘分相识，后来又加入了同一个社团。这么说来，千反田就是隔壁班的。有人敢反驳敲着黑板的尾道，我很惊讶；但那人会是千反田，我更是想都没想过。虽然听得很真切，但毕竟隔着一堵墙，所以我也不敢实打实地保证……不过那语气确实很像千反田。

我从藏书网自动铅笔里取出铅芯，利落地将其从笔尾装好，然后把笔拿在指尖转了一圈。

听起来，那好像是千反田的声音。

啪！一个竹子敲打硬物的危险声音响起。我被这个出乎意料冲击吓得一抖，一下清醒过来的同时，HB笔芯也从中间断成了两半。真是可惜了。不，或许还能用。

被吓到的大概不止我一个——教室里逐渐喧闹起来。邻桌的女生对后座的朋友说：“怎么回事啊刚才？吓了我一跳。”估计是闷得难受，找个机会就想说说话吧。

神山高中姑且也算个升学名校，一般而言，学生的听课态度还不算坏。安静的教室里九-九-藏-书-网，老教师朗朗的授课声响遍四周。粉笔时而与黑板摩擦，发出吱吱嘎嘎的刺耳声响。到了第五节课这个时候，睡魔也开始蠢蠢欲动。时值六月，梅雨暂歇。我就这样浪费着自己的高中生活。

我按起自动铅笔来。虽然没想写什么，不过笔芯里的铅却没出来——铅用完了，我都没注意到。我从铅盒里取出一根备用的铅芯来，用大拇指和食指夹着铅芯，并没从笔尾，而是试着像穿针一样小心翼翼地将其塞进笔尖。

我的惊讶并没有得到缓解。虽然听不清千反田在说什么，但她的确在一句接着一句，咄咄逼人地说着。那声音我99lib•net已经听过了无数遍，那语调却是头一回耳闻。千反田也有厉声怒号的时候吗。

然而，平静在转瞬之间被打破。

世界史课正讲着中国的春秋战国史，不巧我已经了解了不少相关故事，因此感觉十分无聊。话虽如此，我既没有无事在笔记本上涂鸦的闲情，也没有撕英语字典叠飞机的逸致，至于其余课上能做的小动作，基本也都不在我兴趣范围之内。渴望“无为”的我，一边心不在焉地听着老师对“合纵连横”了无趣味的解释，一边饱享着如愿以偿的幸福。

声音并未就此停止。啪！啪！接着又响了第二声、第三声，伴随而来的还九_九_藏_书_网有一阵怒斥。虽然出声者嗓门不小，但声音有些模糊，我这边听不清他在说什么。那是个低沉可畏的男声。听到这里，我——估计班里同学也一样——大致明白发生了什么事：隔壁教室里，数学老师尾道估计又开始发飙了吧。

说到底，我对隔壁班那种骚动一点都不感到吃惊。正这么想着，一个通透的嗓音打断了有如雷霆的怒叱。那声音我听过。在识别出声音主人的同时，我不由得倒抽了一口气：“不会吧……”

话虽如此，我对这位尾道老师却并没有厌恶或是轻蔑之情，完全没有。我初中里有这种老师，甚至小学时也有。非要问我对他抱持着九九藏书网怎样的感情，大概就跟我对邻座女生的感情很像吧：我知道对方的面孔、名字和性格，但并不关心。

人们总说教师有拿教鞭的习俗，不过到了当代，我从没见有哪个老师真带着教鞭，充其量也就是能够自如伸缩的指示棒。教导处有位森下老师，之前我觉得也就是学校不让，否则他一准儿会带把竹刀过来。然而眼下这位尾道老师更绝，他真的带了把能当竹刀的多节竹棍来当指示棒，偶尔还会把它当教鞭用。老滑头尾道自然不会拿它来打人，每次想要震慑学生的时候，他就会拿竹棒敲打讲台或黑板。对我而言，尾道老师是教了我“黑板很硬很禁得起敲打”的恩师。