第四章 尊重个体生命
相信孩子的自觉性
目录
第一章 婴儿的出生
第一章 婴儿的出生
第二章 生命最初的动力
第二章 生命最初的动力
第三章 婴儿的成长
第三章 婴儿的成长
第四章 尊重个体生命
第四章 尊重个体生命
相信孩子的自觉性
第五章 怎样带好孩子
第五章 怎样带好孩子
第五章 怎样带好孩子
第六章 怎样爱孩子
第六章 怎样爱孩子
第七章 儿童能力的培养
第七章 儿童能力的培养
第七章 儿童能力的培养
第八章 怎样教育孩子
第八章 怎样教育孩子
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他们表现出极好的纪律性,在教师提出要求之前先会服从。原因是什么呢?儿童工作时,教室里非常安静,没有人试图破坏这种气氛,也没有人通过虚假的形式来获得这种安静。可能是儿童找寻到适合他们生命的道路吧,就像星星在运行中不停地闪光一样。这种自然规律已经和环境无关,成为宇宙规律的一部分。人们应该具备观念是,自然界的规律为诸如社会生活的所有其他形式规律提供了基础,事实上,能激起最大兴趣并为教育理论提供营养的事情,就是阐明了自由只能建立在秩序和纪律的基础上。很多人很难理解这一观点。99lib•net
他们到达之后却得知那天是假日,学校不开门。院子里www.99lib.net一些孩子马上走过来,其中解释说:“虽然是假日也没有关系,我们都在这幢大楼里,可以到门卫那里取钥匙。”于是,他们把小伙伴集合起来,打开教室的门后自主工作起来,向客人们证实了他们令人惊讶的自发性行为。
如今,儿童使得贫困的家庭变得清洁、整齐。他们清理掉了窗台上破碎的锅罐,把窗户玻璃擦得闪闪发光,连院子花坛中的天竺葵也被侍弄得花枝乱颤了。
九-九-藏-书-网管儿童行动自由,却给人一种有纪律性的印象。儿童安静地专注于自己的工作,取出或归还教具时走路的声音很轻,离开教室也只在院子里张望一下就回来,从不久留。他们对教师的要求执行迅速。
一天,意大利总理的女儿陪同阿根廷共和国大使来“儿童之家”参观访问。大使要求预先不作通知,她觉得耳听为虚,眼见为实,想要更确切地证实一下。
由此,一些妇女经常偷偷把天竺葵放在学校九*九*藏*书*网窗台或地板上,并做一些好吃的饭菜送到教室,以表达他们的感激之情。
访问者也包括意大利国王、王后及其他一些名人,他们到院子里看望孩子,这种前所未有的场面让住在公寓大楼的人们惊讶不已。孩子们的母亲经常会跑到我这儿,高兴地反映家里发生的事:“这些三四岁的小孩会说:‘该洗一洗你的脏巴巴的手了’,或者‘你是不是该把衣服上的脏东西擦掉?’听到这些,我们不仅没有恼火,反而觉九*九*藏*书*网得像在梦中一样。”
一位教师告诉我:“儿童如此听话,使我开始注意自己的言行,为每一句话负责。”教师要求儿童安静地练习,她提出要求之后,他们就会带头表率。这种对纪律的服从没有阻止儿童的独立行动,也没有为他们自主安排活动造成障碍。他们各取工作所需要的教具,并保持整洁。如果教师来迟了,或只有儿童留在教室,一切也能照常进行。他们自发地把秩序与纪律结合在一起,这是最吸引参观者的表现。
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