经过长期的实验研究，我们有必要再次反思“儿童之家”的理念，这将是重新阐释儿童教育方法的起源。

对新发现，物理学和医学总是有着严格的认定标准。这些领域中，新发现可能是初步发现以前未被认知的事实，们好像未存在过，从而受到人们怀疑。这种事实是客观的，不依赖于个人直觉。

确认新生事物的两个步骤如下：一、把它分离出来，研究不同条件下它的状况；二、使新生事物在研究环境中得到确认，保证其真实存在。必须先解决这个基本问题，然后才能开始研究，在新的起点发现新生事99lib.net物，为研究者带来真正的发现成果。然而，很明显，很少有人肯研究一些自己无法证实存在的东西。探究者得到的可能只能幻象而非真相。但研究方法与发现的再现、保存和控制有关，它不仅不会像幻象一样消失，反而有真正的更高的价值。

如今，新教育方法已受到广泛地讨论与关注。这种教育方法把儿童和成人的角色重新定位，即教师不再是教学的主体；儿童成为活动的中心，他们可以独立地学习，随意走动和选择自己想做的事情。一些把这看作种“乌托邦”，实属夸大其词。９9ｌｉb•nｅｔ

我们的教育方法主要强调环境，其次是教师的作用。教师成为儿童活动障碍的原因是缺乏主动精神，过分注重自我和权威。具有主动精神的教师看到儿童独立活动并取得进步时，会由衷地感到高兴，给予他真诚的赞美，最后强调的是尊重儿童人格，但其程度在任何其他教育方法中没有先例。

我们的心灵像一间不对陌生人开放的贵族画室，陌生人必须经由熟的人介绍才能进入。人们总是重复从已知到未知的上述行为。未经熟人介绍的人会砸坏紧闭的门窗，或趁其虚掩时偷偷溜入，从而成九九藏书为一个神奇的人物。伏塔在观察剥皮后仍然四肢抽动的青蛙时，表情肯定难以置信。他继续实验，最终发现了静电的作用。一个新纪元、新领域有时正是细微事情为开端的。从本质上说，探究者只有深入研究无数貌似毫无意义的细节，才可能前进到一个新的领域。

有人认为，我们是通过对观察儿童得出“儿童具有一种神秘的本性”这一惊人结论后，才提出建立一种特殊学校并创造相应特殊教育方法的。这种想法纯属谬误。人不可能通过模糊的直觉去观察某种未知的东西；更不用说凭空想象儿童具有两种本九九藏书性并企图用实验把它们展现出来。新生事物具备发展壮大的力量，当它有机会初步发展时，接触它的人可能会持怀疑的态度，人们对新生事物总有本能的抵触。但它们并不因此止步不前，而是继续不断地展现自己，直至被人们发现、承认并心悦诚服地接受。我们时常认为发现新生事物是困难的，而要相信新生事物更为困难，因为我们感官的大门在新生事物前总是关闭的。但一旦有机会发现并承认它，我们就变成了《圣经》中那个寻找宝珠的商人，为了一颗价值连城的宝珠卖掉所有家产也在所不惜。

以“儿童之家”闻名

九九藏书网

的教育机构充分展现了这三条基本特征。我们希望“儿童之家”这个名称带有“家庭”的亲和力。

我们再来谈一谈关于环境设施方面的问题。我们为儿童量身设计的一切设施为人们接受与称道。教室干净明亮，低矮的窗户用花朵装饰，家具仿制于现代家庭，比如各种小桌子、小扶手椅子、好看的窗帘、自由开合的矮橱柜等，橱柜盛满供儿童随意使用的教具。总之，这一切都是有助于儿童发展的实际性的改进。我相信，方便的外部条件会被更多的“儿童之家”接受并保持，这种令儿童喜悦的改进已成为“儿童之家”的一个主要特征。