第八章 “低智商社会”中谁获益
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
目录
前言
头脑就是武器
孩子和大人都不会思考
象征日本人集体智商的历代首相
情况比写《思考的技术》时还要糟糕
现代社会没有进行思考的空间了？
“集体智商”高的国家是21世纪的主宰
改变现状，不沦为低智商社会
第一章 “低智商社会”的出现
满是“笨蛋现象”的现代日本社会
世界上“集体智商”最低的国家
现代人的阅读理解能力真的在下降吗？
畅销书刻画出现代日本人的精神面貌
《国家的品格》让大家停止了思考？
向政府写意见书
不思考的人其实是有见解的
第一章 “低智商社会”的出现
越来越多的“不思考”的人成就了小泉的人气
咒语“失去的十年”的共识
低智商社会给予“善于思考的人”和“善于行动的企业”恩惠
制造业精英和权威报纸带来了什么
以“笑话”和“智力竞赛”推动低智商化的电视
新东京塔成了象征智商衰退的“巴别塔”
日本企业家的心态
第一章 “低智商社会”的出现
为什么我们的企业家都忌讳向亚洲国家学习
日本缺乏国际型的经济人才
在国际会议上很少见到日本人
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第二章 经济萧条的根源是“智商衰退”
金融危机下的怪事：“一人之下”
用“投资”的方式提高“智商”
第二章 经济萧条的根源是“智商衰退”
对经济一无所知的法官和媒体
领导者拼命保护民间企业
“智商衰退”导致的“政府无能”
食品造假为何如此猖獗
产地造假很常见
讲真话会招人嫌
转嫁风险会提高成本
第二章 经济萧条的根源是“智商衰退”
数不尽的“政府萧条”现象
用“智商”的力量把“原油问题”转变成千载难逢的机遇
政府有把握机遇的战略眼光吗？
日本的领导人从江户时代以后就进步迟缓
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第三章 为数一亿的“经济文盲”
即便没有利息也要把钱继续存进银行
第三章 为数一亿的“经济文盲”
严重畸形的日本金融结构
泡沬经济的后遗症还没有治愈？
思想为什么不能转化为行动？
只会忧虑，却没人能想出对策
怎样才能得到“快乐的人生”
虽恍然大悟，但就是不行动
盎格鲁-撒克逊人的基因里具有冒险的精神
第三章 为数一亿的“经济文盲”
日本没有学习的氛围
通过税制改革救治“经济文盲”
日本人的“小气”从何而来
和“智商衰退”密切相关的源泉征收制度
因撂挑子而向没有集体智商的国民转变
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第四章 政局和“集体智商”
第四章 政局和“集体智商”
两次选举结果完全相反
身处“B层”、支持小泉的“低智商人群”
“简单化”和“二选一化”的危害
邮政局和道路公团都是不必要的
为什么“邮政”变成了“〇X”的二选一
从一开始就被设定成低智商的咨询委员会
养老金问题的责任不在安倍首相而在朝日新闻
第四章 政局和“集体智商”
“国民总编号制度”是必须的
“一年彻查”只不过是信口开河
《数字化商业模式》中提到的解决方案
最终的解决方案只能暂时保障国民的财产和生活质量
随意偷换讨论的本质
以前就存在“B层”
国民没有吃苦的决心
第四章 政局和“集体智商”
谁也无法解释首相突然辞职的原因
在“〇”和“X”之间徘徊的国民
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第五章 网络社会和大脑
新事物的诞生必定会引起争论
网络是否破坏了人性？
应该把网络用于学习知识
第五章 网络社会和大脑
网络给了我们现代的“古希腊城市广场”
日后的经营也要依靠维基百科
能否把网络世界的领导转移到现实中来？
现实世界中不存在“奥伏赫变”
寻求成立网络公社的可能性
“谁说的”不重要，重要的是“说了什么”
如果没有游戏和小孩，世界会怎样
第五章 网络社会和大脑
“Web 2.0”时代的“信息活用技术”
从电脑中提取信息
应该提升到新层次
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第六章 无志向的年轻人和学习能力低下
轿车和电脑都没有打动日本年轻人的心
没钱，物欲也能得到满足的社会
第六章 无志向的年轻人和学习能力低下
全体日本人都被“不安心理”所笼罩
时下引发讨论年轻人的热潮的根源
为什么要重新审视“素质教育”
身在危机中却没有危机感
偏差值制度 = 愚民政策
偏差值教育中的序列化不是“教育”而是“训练”
满足于小幸福的“少年jump一代”
第六章 无志向的年轻人和学习能力低下
“玩游戏的一代”还是有希望的
全然不同的“手机一代”
最优秀的企业也会出错
“不想为了将来而努力”
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第七章 提高“集体智商”的教育改革
教育的“新生”本身就是一个错误
第七章 提高“集体智商”的教育改革
日本到底需要什么样的人才
印度和中国逐渐涌现出了优秀人才
在劳动力的竞争上战胜不了中国的理由
年轻人“不努力”和“无志向”的原因
老师教给学生的东西不是时代所需要的
“teach”不等于教育
稍加留意，就会发现在整个亚洲只有日本人不会说英语
第七章 提高“集体智商”的教育改革
让外国人做我们的英语老师
将社会现实和学校问题结合起来进行改革
逃避教育孩子责任的父母增多了
作为课题解决父母和孩子的交谈问题
父母和老师应该扮演“球童”的角色
地方国立大学已经起不到作用了
应该教授的是“三种神器”和领导能力
第七章 提高“集体智商”的教育改革
谁都有“地头力”，而且越锻炼越强
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第八章 “低智商社会”中谁获益
日本人的意识有问题吗？
不仅“集体智商”低，“集体记忆力”也低
只是被卡拉OK资本主义玩弄了而已
在低智商社会里，谁是最大的受益者？——日本政府（官僚机构）
第八章 “低智商社会”中谁获益
欺骗国民的伎俩
在低智商社会里，谁是最大的受益者？——外籍投资家
在低智商社会里，谁是最大的受益者？——投资基金
成为“觉醒的个人”、“承担风险的人”！
大有改观的德国人和英国人
杰出的领袖能改变世界
不具备任何领袖资质的日本政治家
第八章 “低智商社会”中谁获益
有能力的人也不会当政治家
培养未来的领袖和人才是我的工作
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第九章 向强者学习
金融危机使“胜者”和“败将”之差缩小了
领袖辈出的国家不是好国家
李光耀的“向别人学习”的姿态
第九章 向强者学习
我们应该向美国学习开放
美国为何在运输、金融、通信这三个领域很强？
应该向“小国”学习“适应全球化的教育”
向“中等规模的国家”学习适应全球化的教育改革
梨花女子大学和高丽大学的目标
受人期待的庆应湘南校区
改变德国人的是美国的企业并购
第九章 向强者学习
学习德国接受移民谋求共生的做法
必须学习欧盟的“财政纪律”
向中国学习“引进外资”和“地方分权”
中国大城市的“孔雀原理”
学习“自己所需要的”
应该认清亚洲的21世纪
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
第十章 21世纪必备的素质
何谓“没有素质”？
作为地球村的村民，你在干什么？
现在的领袖被要求的“高尚责任”
在“21世纪的素质”方面，德国是最为出色的国家
你知道网络社会的最新动向吗？
商业上需要的是世界当前的信息
为什么有人想恢复“古典素养”？
第十章 21世纪必备的素质
引领世界的史蒂夫·乔布斯的话
我被泰国前总理他信的读书量惊呆了
领袖太优秀反而会遭国民背弃
亚洲的领袖和日本政治家的差别
“素质”过时了，“求知欲”也没了
无论遇到什么危机都“照样安于现状”
能像英国一样克服“败北主义”吗？
第十章 21世纪必备的素质
亚洲的领袖和日本政治家的差别
“素质”过时了，“求知欲”也没了
无论遇到什么危机都“照样安于现状”
能像英国一样克服“败北主义”吗？
给你提的最后一个问题
你甘愿做“低智商社会”中的一员吗？
封底
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□比起“爱死抠道理”的领导，更喜欢说“我要这样做！”的领导。
□一www.99lib.net次也没想过“有人什么都不想就能获益www.99lib.net”。
□勤奋的日本人的“集体记忆”很好。
□一次也没想过政府会如何处理无法返还的日本国债。ｈttｐ://wｗw.９９ｌib.ｎｅt九九藏书网９９lｉb•ｎeｔ
□对“低智商社会”不知如何是好。
□一次也没想过“国家会欺骗国民”。
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